Colloque international Le monde des enfants et leur bien-être

Accueil

8:30 - 9:00 (30min)

Accueil

Accueil salle C023

Ouverture

9:00 - 9:45 (45min)

Ouverture

Amphi 4

L'évaluation du bien-être multidimensionnel des enfants dans les comparaisons internationales - ce qui est souhaitable par rapport à ce qui est possible

9:45 - 10:30 (45min)

L'évaluation du bien-être multidimensionnel des enfants dans les comparaisons internationales - ce qui est souhaitable par rapport à ce qui est possible

Amphi 4

Anna Gromada (consultante pour l'UNICEF, Italie)

Pause café

10:30 - 10:35 (05min)

Pause café

Posters

10:35 - 10:45 (10min)

Posters

Atelier 1-1 - Bien-être, droit et besoins des enfants
Atelier 2-1 - Le bien-être : apports de la recherche internationale
Atelier 3-1 - Bien-être à l'école : recueillir le point de vue des enfants
Atelier 4-1- Effets de dispositifs favorisant le bien-être à l'école
Atelier 5-1 - Bien-être : analyse du concept
Atelier 6-1 - Prévention du bien-être des enfants dans leur contexte de vie
Atelier 7-1- Compétences psychosociales/empathie à l’école

10:45 - 12:30 (1h45)

Atelier 1-1 - Bien-être, droit et besoins des enfants

C001

Agnès Florin

› Evaluer les besoins pour veiller au bien être des enfants et adultes en situation de polyhandicap - DANIEL MELLIER, Centre de Recherches sur les Fonctionnements et Dysfonctionnements Psychologiques 10:45-12:30 (1h45)

› Garantir l'accès de tous les enfants à une éducation de la petite enfance équitable et de qualité - Agnès Florin, Faculté de psychologie, Centre de recherche en éducation de Nantes 10:45-12:30 (1h45)

› Le bien-être des enfants accueillis en protection de l'enfance - Emmanuelle Toussaint, Centre de recherche en éducation de Nantes 10:45-12:30 (1h45)

› Les droits de l'enfant, quelles opportunité pour l'école aujourd'hui ? - Nicole Awais, Université de Fribourg 10:45-12:30 (1h45)

10:45 - 12:30 (1h45)

Atelier 2-1 - Le bien-être : apports de la recherche internationale

C002

Laurent Sovet

› Do Children Feel Adults Listen to them? Examining Distinct Profiles of Children's Perceptions Using Latent Profile Analysis - Migena Kapllanaj, Marin Barleti University 10:45-12:30 (1h45)

› Evolution of Subjective Well-Being components during 5 years in a sample of 10-16 year-old children - Casas Ferran, University of Girona 10:45-12:30 (1h45)

› Le bien-être des enfants en France : premiers résultats de la Children's Worlds Survey 2018 - Pierre-Emmanuel Encinar, Centre de recherche en éducation de Nantes 10:45-12:30 (1h45)

› Thinking children's well being in Algeria: Opportunities and challenges - Habib Tiliouine, Laboratoire Processus Educatifs et Contexte Social - Soumia Belazzoug, Laboratoire Processus educatifs et Contexte Social, Université d'Oran2 10:45-12:30 (1h45)

10:45 - 12:30 (1h45)

Atelier 3-1 - Bien-être à l'école : recueillir le point de vue des enfants

C020

Nicolas Guirimand

› BIEN-ETRE A L'ECOLE : UNE ANALYSE COMPARATIVE DES EVALUATIONS PARENTALES ET DE L'ENFANT PORTANT SUR LE MILIEU SCOLAIRE - Thanh Hue Ngo, Ngo Thanh Hue, Tran Thu Huong 10:45-12:30 (1h45)

› Comment te sens-tu dans ton école ? Le bien-être à l'école vu par les élèves - Omar Zanna, VIPS2-Le Mans - Bertrand Jarry, Formateur Académie de Versailles 11:00-11:30 (30min)

› Quand l'enfant exprime ses besoins nécessaires au bien-être à l'école - Bruno HUBERT, Université de Caen Normandie - Raphaëlle LAVENANT, Université de Nantes 11:30-12:00 (30min)

› Validation du Be-scol 5-7 : outil d'auto-évaluation du bien-être perçu des élèves âgés de 5 à 7 ans - Judicaëlle Jacquin, Centre de recherche pour la recherche en éducation de Nantes, Centre de recherche pour la recherche en éducation de Nantes 12:00-12:30 (30min)

10:45 - 12:30 (1h45)

Atelier 4-1- Effets de dispositifs favorisant le bien-être à l'école

C022

Isabelle Nocus

› Quelle pratique effective pour susciter l'intérêt de l'enfant et favoriser son épanouissement? - Ousmane Sy, Ousmane SY 10:45-11:00 (15min)

› Harcèlement entre pairs à l'école : quelles pistes de prévention et d'intervention pour favoriser le bien-être des enfants ? - Tina Stahel, Haute école pédagogique du Valais (HEP-VS) 11:00-11:30 (30min)

› Présentation du projet ANL4AMi ou comment améliorer l'apprentissage du français langue seconde par les adolescents migrants en contexte scolaire en les sécurisant sur le plan affecti-émotionnel ? - Delphine Guedat-Bittighoffer, Centre Interdisciplinaire de Recherche sur les Patrimoines en Lettres et Langues - Marie-Ange Dat, Laboratoire de Linguistique de Nantes - Isabelle Nocus, Centre de recherche en éducation de Nantes 11:30-12:00 (30min)

› Relaxation par le mouvement et éveil corporel - Audrey Maunoury, Direction de l'Éducation 12:00-12:30 (30min)

10:45 - 12:30 (1h45)

Atelier 5-1 - Bien-être : analyse du concept

C024

Emmnuelle Toussaint

› La bienveillance : clarification de la notion et caractérisation des pratiques professionnelles - Gwenola Réto, Pédagogies Socialisation et Apprentissages 10:45-11:00 (15min)

› Le rôle du rituel comme organisateur du développement psychique et participant au bien-être subjectif de l'enfant - Badia-Fabienne GEORGE, Université Paris 13 - IUT St Denis 11:00-11:30 (30min)

› Nature et/ou bien être de l'enfant - HUBERT VINCENT, laboratoire cirnef 11:30-12:00 (30min)

› Former les enseignants à la bienveillance : de la qualité d'être à une fréquence relationnelle - Vincent Paré, Académie Nantes 12:00-12:30 (30min)

10:45 - 12:30 (1h45)

Atelier 6-1 - Prévention du bien-être des enfants dans leur contexte de vie

C025

Didier Acier

› La musique comme vecteur de bien-être d'enfants et d'adolescents primo-arrivants - Diane Caussade, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de lÉducation et de la Communication 10:45-11:00 (15min)

› Propositions d'outils thérapeutiques pour restaurer le bien être dans l'espace privé - Marie Réveillaud, Association Réflexion et Aide Pour les Auteurs de Violences 11:00-11:30 (30min)

› La place des écrans pour les enfants: Malaise dans la civilisation ? - Didier Acier, BePsyLab 11:30-12:00 (30min)

› « Il n'y a pas de problème » : à propos des problèmes de la prise en charge des aspects langagiers de l'adoption internationale. - Malgorzata Grabowska, Aix-Marseille 12:00-12:30 (30min)

10:45 - 12:30 (1h45)

Atelier 7-1- Compétences psychosociales/empathie à l’école

C027

Charlotte Coudronnière

› Des ateliers de pleine conscience pour répondre aux enjeux du climat scolaire et au bien être des enfants - Patricia PINNA 10:45-11:00 (15min)

› Intervention en développement relationnel - Claire Thomas, intervenante en développement relationnel 11:00-11:30 (30min)

› Les compétences psychosociales (CPS) au Collège de La Durantière à Nantes : un levier pour le bien-être des élèves - Audrey Pavageau, IREPS Pays de La Loire - Carine CROGNY, Collège de la Durantière 11:30-12:00 (30min)

› Les compétences psychosociales (CPS) en milieu scolaire : un levier pour la réussite et le bien-être de tous. - Audrey Pavageau, IREPS Pays de La Loire 12:00-12:30 (30min)

Déjeuner

12:30 - 14:00 (1h30)

Déjeuner

Les liens entre le bien-être subjectif et la santé des adolescents : apports de l'enquête HBSC

14:00 - 14:45 (45min)

Les liens entre le bien-être subjectif et la santé des adolescents : apports de l'enquête HBSC

Amphi 4

Emmanuelle Godeau (Médecin, enseignant-chercheur à l'Ecole des hautes études en santé publique)

Pause café

14:45 - 14:50 (05min)

Pause café

C023

Posters

14:50 - 15:00 (10min)

Posters

Atelier 1-2 - Le bien-être des enfants à besoins éducatifs particuliers
Atelier 2-2 - Le bien-être : apports de la recherche internationale
Atelier 3-2- Bien-être et activités extra-scolaires
Atelier 4-2- Bien-être à l'école : le point de vue des enfants sur leur environnement
Atelier 5-2 - Bien-être à l’école : effet des interactions avec les adultes et les pairs
Atelier 6-2- Effets de dispositifs favorisant le bien-être à l'école
Atelier 7-2- Prévention du bien-être des enfants dans leur contexte de vie
Symposium : pratiques professionnelles vers une transdisciplinarité pour prendre soin du bébé placé

15:00 - 17:00 (2h)

Atelier 1-2 - Le bien-être des enfants à besoins éducatifs particuliers

C001

Daniel Mellier

› Le bien-être des enfants avec autisme - Cendrine Mercier, Centre de recherche en éducation de Nantes 14:45-15:15 (30min)

› Auto-évaluation de la qualité de vie des enfants âgés de 5 à 11 ans présentant un Trouble du Spectre Autistique (TSA) - Dorothée Lebourque, Université de Nantes - Charlotte Coudronniere, Centre de recherche en éducation de Nantes 15:15-15:45 (30min)

› Construire le plaisir de manger chez l'enfant et plus particulièrement chez l'enfant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) - Anne-Claude Luisier, Université de Fribourg 15:45-16:15 (30min)

› Symptomatologie dépressive chez les enfants et les adolescents avec un Trouble du Spectre de l'Autisme : évaluation et facteurs associés - Lucie Bellalou, Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé (EA 4057) 16:15-16:45 (30min)

15:00 - 17:00 (2h)

Atelier 2-2 - Le bien-être : apports de la recherche internationale

C002

Fabien Bacro

› Autorégulation, bien-être perçu et performances scolaires : étude longitudinale en contexte tunisien - Sarah Bouderbela, Centre de recherche en éducation de Nantes 14:45-15:15 (30min)

› Les composants du bien-être psychosocial des enfants vivant dans un contexte d'extrême pauvreté - Catherine Pellenq, Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte 15:15-15:45 (30min)

› Testing Subjective Well-being Homeostasis Theory With Children's and Adolescents' Longitudinal Data - González-Carrasco Mònica, University of Girona 15:45-16:15 (30min)

› Casas de pensamiento indigena : entre pratiques communautaires et politiques étatiques en Colombie - Carmen Maria SANCHEZ CARO, Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education 16:15-16:45 (30min)

15:00 - 17:00 (2h)

Atelier 3-2- Bien-être et activités extra-scolaires

C020

Stéphanie Constans

› École primaire et sport intensif. Synchronisation des temps familiaux autour de l'enfant. - Stéphane Méry, Centre d'études des transformations des activités physiques et sportives 14:45-15:15 (30min)

› Le dispositif des Nouvelles Activités Périscolaires au risque de l'évaluation par les enfants. - Véronique BARTHELEMY, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication - Gaëlle ESPINOSA, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication - Benoit DEJAIFFE, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de lÉducation et de la Communication 15:15-15:45 (30min)

› Loisirs et bien-être des enfants : étude exploratoire chez des filles et des garçons âgés de 10 ans - Stéphanie CONSTANS, IUT de Rennes, Centre de Recherche en Education de Nantes 15:45-16:15 (30min)

› Validation d'une échelle de mesure du bien-être perçu par les enfants en contexte périscolaire - Camille Chevalier, Université de Nantes 16:15-16:45 (30min)

15:00 - 17:00 (2h)

Atelier 4-2- Bien-être à l'école : le point de vue des enfants sur leur environnement

C022

Gilles Guihard

› Comprendre le bien-être subjectif des élèves dans l'apprentissage par leur rapport à l'évaluation scolaire ——un cas de collégiens chinois - Ling Wang, East China Normal University [Shangaï] 14:45-15:15 (30min)

› Particularités du vécu scolaire et familial des enfants en grande difficulté scolaire - Danièle Ruaud, Cognitions Humaine et ARTificielle 15:15-15:45 (30min)

› Quels aménagements spatio-temporels pour le bien-être des enfants ? Comparaison de deux espaces de jeux dans une école élémentaire. - Sophie Levrard, CERSE 15:45-16:15 (30min)

› Violences qui traversent la vie des élèves de l'enseignement primaire - María Isabel Toledo Jofré, Universidad Diego Portales 16:15-16:45 (30min)

15:00 - 17:00 (2h)

Atelier 5-2 - Bien-être à l’école : effet des interactions avec les adultes et les pairs

C024

Cécile Kindelberger

› Education ou déviance des enfants en milieu scolaire face aux mauvaises compagnies ? Une recherche à partir des écoles dans la ville de Yaoundé au Cameroun. - Josiane Tousse, UNIVERSITE DE YAOUNDE II SOA CAMEROUN, FACULTE DE SCIENCES JURIDIQUE ET POLITIQUE 14:45-15:15 (30min)

› La Discipline Positive comme vecteur de bien-être scolaire d'élèves à besoins éducatifs particuliers - Stéphanie VOUTEAU DOUET, LP Joseph Wresinski, Angers 15:15-15:45 (30min)

› Les choix scolaires des parents et la question du bien-être des enfants - Pauline PROBOEUF, Observatoire Sociologique du Changement - Amélia Legavre, CRI, Observatoire Sociologique du Changement 15:45-16:15 (30min)

› Profil de l'enseignant et compétences non académiques, des liens à entretenir pour le bien-être de l'élève ? - Denis TAVANT, Institut de Recherche sur lÉducation : Sociologie et Economie de lÉducation [Dijon] 16:15-16:45 (30min)

15:00 - 17:00 (2h)

Atelier 6-2- Effets de dispositifs favorisant le bien-être à l'école

C025

Séverine Ferrière

› Le bien-être à l'École en filigrane des politiques éducatives publiques : l'exemple du dispositif « Innov'Ecole » en Nouvelle-Calédonie - Christelle Varney, Chargée de mission Province Sud, Nouvelle-Calédonie - Séverine Ferrière, Laboratoire du LIRE 14:45-15:15 (30min)

› Les récrés jeu t'aime - Nadège PETITGAS, directrice 15:15-15:45 (30min)

› Oraganisation des espaces de l'école et apprentissage par le jeu en maternelle - Valérie CHARRIER, Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - Nicolas Valadeau, Ministère de l\'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 15:45-16:15 (30min)

› Ville, Architecture scolaire et bien-être. Quand l'architecture et l'urbanisme se mettent au service de l'écosystème école pour le bien-être des enfants - Melissa BELLESI, Interdisciplinary Centre for Security, Reliability and Trust [Luxembourg] 16:15-16:45 (30min)

15:00 - 17:00 (2h)

Atelier 7-2- Prévention du bien-être des enfants dans leur contexte de vie

C027

Isabelle Nocus

› Etude de la vulnérabilité et de la résilience chez les enfants témoins des manifestations de Daesh. - Valerie Maalouf, Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique 14:45-15:15 (30min)

› L'accompagnement psychomoteur de l'enfant à haut potentiel intellectuel (HPI) : La ré-harmonisation corps-esprit facilitatrice de bien-être - Séverine ALONSO-BEKIER, PESSOA 15:15-15:45 (30min)

› Relationship between social adjustment and cybervictimization in Spanish students of Secondary Education - Beatriz Delgado, Beatriz Delgado. Senior Lecturer Professor 15:45-16:15 (30min)

› Emotional intelligence in victims and bullies of cyberbullying: study in a sample of Spanish adolescents - Beatriz Delgado, Beatriz Delgado. Senior Lecturer Professor 16:15-16:45 (30min)

15:00 - 17:00 (2h)

Symposium : pratiques professionnelles vers une transdisciplinarité pour prendre soin du bébé placé

Amphi 4

› Vers une transdisciplinarité pour prendre soin du bébé placé - Symposium 14:45-16:45 (2h)

Retours des ateliers et conclusions de la première journée

17:00 - 17:30 (30min)

Retours des ateliers et conclusions de la première journée

Amphi 4

Philippe Guimard (Professeur des Universités, CREN, Université de Nantes)

	Jeu. 20	Ven. 21
08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00	Accueil 8:30 - 9:00 (30min) Accueil Accueil salle C023 Ouverture 9:00 - 9:45 (45min) Ouverture Amphi 4 L'évaluation du bien-être multidimensionnel des enfants dans les comparaisons internationales - ce qui est souhaitable par rapport à ce qui est possible 9:45 - 10:30 (45min) L'évaluation du bien-être multidimensionnel des enfants dans les comparaisons internationales - ce qui est souhaitable par rapport à ce qui est possible Amphi 4 Anna Gromada (consultante pour l'UNICEF, Italie) Pause café 10:30 - 10:35 (05min) Pause café Posters 10:35 - 10:45 (10min) Posters Atelier 1-1 - Bien-être, droit et besoins des enfants Atelier 2-1 - Le bien-être : apports de la recherche internationale Atelier 3-1 - Bien-être à l'école : recueillir le point de vue des enfants Atelier 4-1- Effets de dispositifs favorisant le bien-être à l'école Atelier 5-1 - Bien-être : analyse du concept Atelier 6-1 - Prévention du bien-être des enfants dans leur contexte de vie Atelier 7-1- Compétences psychosociales/empathie à l’école 10:45 - 12:30 (1h45) Atelier 1-1 - Bien-être, droit et besoins des enfants C001 Agnès Florin › Evaluer les besoins pour veiller au bien être des enfants et adultes en situation de polyhandicap - DANIEL MELLIER, Centre de Recherches sur les Fonctionnements et Dysfonctionnements Psychologiques 10:45-12:30 (1h45) › Garantir l'accès de tous les enfants à une éducation de la petite enfance équitable et de qualité - Agnès Florin, Faculté de psychologie, Centre de recherche en éducation de Nantes 10:45-12:30 (1h45) › Le bien-être des enfants accueillis en protection de l'enfance - Emmanuelle Toussaint, Centre de recherche en éducation de Nantes 10:45-12:30 (1h45) › Les droits de l'enfant, quelles opportunité pour l'école aujourd'hui ? - Nicole Awais, Université de Fribourg 10:45-12:30 (1h45) 10:45 - 12:30 (1h45) Atelier 2-1 - Le bien-être : apports de la recherche internationale C002 Laurent Sovet › Do Children Feel Adults Listen to them? Examining Distinct Profiles of Children's Perceptions Using Latent Profile Analysis - Migena Kapllanaj, Marin Barleti University 10:45-12:30 (1h45) › Evolution of Subjective Well-Being components during 5 years in a sample of 10-16 year-old children - Casas Ferran, University of Girona 10:45-12:30 (1h45) › Le bien-être des enfants en France : premiers résultats de la Children's Worlds Survey 2018 - Pierre-Emmanuel Encinar, Centre de recherche en éducation de Nantes 10:45-12:30 (1h45) › Thinking children's well being in Algeria: Opportunities and challenges - Habib Tiliouine, Laboratoire Processus Educatifs et Contexte Social - Soumia Belazzoug, Laboratoire Processus educatifs et Contexte Social, Université d'Oran2 10:45-12:30 (1h45) 10:45 - 12:30 (1h45) Atelier 3-1 - Bien-être à l'école : recueillir le point de vue des enfants C020 Nicolas Guirimand › BIEN-ETRE A L'ECOLE : UNE ANALYSE COMPARATIVE DES EVALUATIONS PARENTALES ET DE L'ENFANT PORTANT SUR LE MILIEU SCOLAIRE - Thanh Hue Ngo, Ngo Thanh Hue, Tran Thu Huong 10:45-12:30 (1h45) › Comment te sens-tu dans ton école ? Le bien-être à l'école vu par les élèves - Omar Zanna, VIPS2-Le Mans - Bertrand Jarry, Formateur Académie de Versailles 11:00-11:30 (30min) › Quand l'enfant exprime ses besoins nécessaires au bien-être à l'école - Bruno HUBERT, Université de Caen Normandie - Raphaëlle LAVENANT, Université de Nantes 11:30-12:00 (30min) › Validation du Be-scol 5-7 : outil d'auto-évaluation du bien-être perçu des élèves âgés de 5 à 7 ans - Judicaëlle Jacquin, Centre de recherche pour la recherche en éducation de Nantes, Centre de recherche pour la recherche en éducation de Nantes 12:00-12:30 (30min) 10:45 - 12:30 (1h45) Atelier 4-1- Effets de dispositifs favorisant le bien-être à l'école C022 Isabelle Nocus › Quelle pratique effective pour susciter l'intérêt de l'enfant et favoriser son épanouissement? - Ousmane Sy, Ousmane SY 10:45-11:00 (15min) › Harcèlement entre pairs à l'école : quelles pistes de prévention et d'intervention pour favoriser le bien-être des enfants ? - Tina Stahel, Haute école pédagogique du Valais (HEP-VS) 11:00-11:30 (30min) › Présentation du projet ANL4AMi ou comment améliorer l'apprentissage du français langue seconde par les adolescents migrants en contexte scolaire en les sécurisant sur le plan affecti-émotionnel ? - Delphine Guedat-Bittighoffer, Centre Interdisciplinaire de Recherche sur les Patrimoines en Lettres et Langues - Marie-Ange Dat, Laboratoire de Linguistique de Nantes - Isabelle Nocus, Centre de recherche en éducation de Nantes 11:30-12:00 (30min) › Relaxation par le mouvement et éveil corporel - Audrey Maunoury, Direction de l'Éducation 12:00-12:30 (30min) 10:45 - 12:30 (1h45) Atelier 5-1 - Bien-être : analyse du concept C024 Emmnuelle Toussaint › La bienveillance : clarification de la notion et caractérisation des pratiques professionnelles - Gwenola Réto, Pédagogies Socialisation et Apprentissages 10:45-11:00 (15min) › Le rôle du rituel comme organisateur du développement psychique et participant au bien-être subjectif de l'enfant - Badia-Fabienne GEORGE, Université Paris 13 - IUT St Denis 11:00-11:30 (30min) › Nature et/ou bien être de l'enfant - HUBERT VINCENT, laboratoire cirnef 11:30-12:00 (30min) › Former les enseignants à la bienveillance : de la qualité d'être à une fréquence relationnelle - Vincent Paré, Académie Nantes 12:00-12:30 (30min) 10:45 - 12:30 (1h45) Atelier 6-1 - Prévention du bien-être des enfants dans leur contexte de vie C025 Didier Acier › La musique comme vecteur de bien-être d'enfants et d'adolescents primo-arrivants - Diane Caussade, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de lÉducation et de la Communication 10:45-11:00 (15min) › Propositions d'outils thérapeutiques pour restaurer le bien être dans l'espace privé - Marie Réveillaud, Association Réflexion et Aide Pour les Auteurs de Violences 11:00-11:30 (30min) › La place des écrans pour les enfants: Malaise dans la civilisation ? - Didier Acier, BePsyLab 11:30-12:00 (30min) › « Il n'y a pas de problème » : à propos des problèmes de la prise en charge des aspects langagiers de l'adoption internationale. - Malgorzata Grabowska, Aix-Marseille 12:00-12:30 (30min) 10:45 - 12:30 (1h45) Atelier 7-1- Compétences psychosociales/empathie à l’école C027 Charlotte Coudronnière › Des ateliers de pleine conscience pour répondre aux enjeux du climat scolaire et au bien être des enfants - Patricia PINNA 10:45-11:00 (15min) › Intervention en développement relationnel - Claire Thomas, intervenante en développement relationnel 11:00-11:30 (30min) › Les compétences psychosociales (CPS) au Collège de La Durantière à Nantes : un levier pour le bien-être des élèves - Audrey Pavageau, IREPS Pays de La Loire - Carine CROGNY, Collège de la Durantière 11:30-12:00 (30min) › Les compétences psychosociales (CPS) en milieu scolaire : un levier pour la réussite et le bien-être de tous. - Audrey Pavageau, IREPS Pays de La Loire 12:00-12:30 (30min) Déjeuner 12:30 - 14:00 (1h30) Déjeuner Les liens entre le bien-être subjectif et la santé des adolescents : apports de l'enquête HBSC 14:00 - 14:45 (45min) Les liens entre le bien-être subjectif et la santé des adolescents : apports de l'enquête HBSC Amphi 4 Emmanuelle Godeau (Médecin, enseignant-chercheur à l'Ecole des hautes études en santé publique) Pause café 14:45 - 14:50 (05min) Pause café C023 Posters 14:50 - 15:00 (10min) Posters Atelier 1-2 - Le bien-être des enfants à besoins éducatifs particuliers Atelier 2-2 - Le bien-être : apports de la recherche internationale Atelier 3-2- Bien-être et activités extra-scolaires Atelier 4-2- Bien-être à l'école : le point de vue des enfants sur leur environnement Atelier 5-2 - Bien-être à l’école : effet des interactions avec les adultes et les pairs Atelier 6-2- Effets de dispositifs favorisant le bien-être à l'école Atelier 7-2- Prévention du bien-être des enfants dans leur contexte de vie Symposium : pratiques professionnelles vers une transdisciplinarité pour prendre soin du bébé placé 15:00 - 17:00 (2h) Atelier 1-2 - Le bien-être des enfants à besoins éducatifs particuliers C001 Daniel Mellier › Le bien-être des enfants avec autisme - Cendrine Mercier, Centre de recherche en éducation de Nantes 14:45-15:15 (30min) › Auto-évaluation de la qualité de vie des enfants âgés de 5 à 11 ans présentant un Trouble du Spectre Autistique (TSA) - Dorothée Lebourque, Université de Nantes - Charlotte Coudronniere, Centre de recherche en éducation de Nantes 15:15-15:45 (30min) › Construire le plaisir de manger chez l'enfant et plus particulièrement chez l'enfant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) - Anne-Claude Luisier, Université de Fribourg 15:45-16:15 (30min) › Symptomatologie dépressive chez les enfants et les adolescents avec un Trouble du Spectre de l'Autisme : évaluation et facteurs associés - Lucie Bellalou, Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé (EA 4057) 16:15-16:45 (30min) 15:00 - 17:00 (2h) Atelier 2-2 - Le bien-être : apports de la recherche internationale C002 Fabien Bacro › Autorégulation, bien-être perçu et performances scolaires : étude longitudinale en contexte tunisien - Sarah Bouderbela, Centre de recherche en éducation de Nantes 14:45-15:15 (30min) › Les composants du bien-être psychosocial des enfants vivant dans un contexte d'extrême pauvreté - Catherine Pellenq, Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte 15:15-15:45 (30min) › Testing Subjective Well-being Homeostasis Theory With Children's and Adolescents' Longitudinal Data - González-Carrasco Mònica, University of Girona 15:45-16:15 (30min) › Casas de pensamiento indigena : entre pratiques communautaires et politiques étatiques en Colombie - Carmen Maria SANCHEZ CARO, Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education 16:15-16:45 (30min) 15:00 - 17:00 (2h) Atelier 3-2- Bien-être et activités extra-scolaires C020 Stéphanie Constans › École primaire et sport intensif. Synchronisation des temps familiaux autour de l'enfant. - Stéphane Méry, Centre d'études des transformations des activités physiques et sportives 14:45-15:15 (30min) › Le dispositif des Nouvelles Activités Périscolaires au risque de l'évaluation par les enfants. - Véronique BARTHELEMY, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication - Gaëlle ESPINOSA, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication - Benoit DEJAIFFE, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de lÉducation et de la Communication 15:15-15:45 (30min) › Loisirs et bien-être des enfants : étude exploratoire chez des filles et des garçons âgés de 10 ans - Stéphanie CONSTANS, IUT de Rennes, Centre de Recherche en Education de Nantes 15:45-16:15 (30min) › Validation d'une échelle de mesure du bien-être perçu par les enfants en contexte périscolaire - Camille Chevalier, Université de Nantes 16:15-16:45 (30min) 15:00 - 17:00 (2h) Atelier 4-2- Bien-être à l'école : le point de vue des enfants sur leur environnement C022 Gilles Guihard › Comprendre le bien-être subjectif des élèves dans l'apprentissage par leur rapport à l'évaluation scolaire ——un cas de collégiens chinois - Ling Wang, East China Normal University [Shangaï] 14:45-15:15 (30min) › Particularités du vécu scolaire et familial des enfants en grande difficulté scolaire - Danièle Ruaud, Cognitions Humaine et ARTificielle 15:15-15:45 (30min) › Quels aménagements spatio-temporels pour le bien-être des enfants ? Comparaison de deux espaces de jeux dans une école élémentaire. - Sophie Levrard, CERSE 15:45-16:15 (30min) › Violences qui traversent la vie des élèves de l'enseignement primaire - María Isabel Toledo Jofré, Universidad Diego Portales 16:15-16:45 (30min) 15:00 - 17:00 (2h) Atelier 5-2 - Bien-être à l’école : effet des interactions avec les adultes et les pairs C024 Cécile Kindelberger › Education ou déviance des enfants en milieu scolaire face aux mauvaises compagnies ? Une recherche à partir des écoles dans la ville de Yaoundé au Cameroun. - Josiane Tousse, UNIVERSITE DE YAOUNDE II SOA CAMEROUN, FACULTE DE SCIENCES JURIDIQUE ET POLITIQUE 14:45-15:15 (30min) › La Discipline Positive comme vecteur de bien-être scolaire d'élèves à besoins éducatifs particuliers - Stéphanie VOUTEAU DOUET, LP Joseph Wresinski, Angers 15:15-15:45 (30min) › Les choix scolaires des parents et la question du bien-être des enfants - Pauline PROBOEUF, Observatoire Sociologique du Changement - Amélia Legavre, CRI, Observatoire Sociologique du Changement 15:45-16:15 (30min) › Profil de l'enseignant et compétences non académiques, des liens à entretenir pour le bien-être de l'élève ? - Denis TAVANT, Institut de Recherche sur lÉducation : Sociologie et Economie de lÉducation [Dijon] 16:15-16:45 (30min) 15:00 - 17:00 (2h) Atelier 6-2- Effets de dispositifs favorisant le bien-être à l'école C025 Séverine Ferrière › Le bien-être à l'École en filigrane des politiques éducatives publiques : l'exemple du dispositif « Innov'Ecole » en Nouvelle-Calédonie - Christelle Varney, Chargée de mission Province Sud, Nouvelle-Calédonie - Séverine Ferrière, Laboratoire du LIRE 14:45-15:15 (30min) › Les récrés jeu t'aime - Nadège PETITGAS, directrice 15:15-15:45 (30min) › Oraganisation des espaces de l'école et apprentissage par le jeu en maternelle - Valérie CHARRIER, Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - Nicolas Valadeau, Ministère de l\'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 15:45-16:15 (30min) › Ville, Architecture scolaire et bien-être. Quand l'architecture et l'urbanisme se mettent au service de l'écosystème école pour le bien-être des enfants - Melissa BELLESI, Interdisciplinary Centre for Security, Reliability and Trust [Luxembourg] 16:15-16:45 (30min) 15:00 - 17:00 (2h) Atelier 7-2- Prévention du bien-être des enfants dans leur contexte de vie C027 Isabelle Nocus › Etude de la vulnérabilité et de la résilience chez les enfants témoins des manifestations de Daesh. - Valerie Maalouf, Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique 14:45-15:15 (30min) › L'accompagnement psychomoteur de l'enfant à haut potentiel intellectuel (HPI) : La ré-harmonisation corps-esprit facilitatrice de bien-être - Séverine ALONSO-BEKIER, PESSOA 15:15-15:45 (30min) › Relationship between social adjustment and cybervictimization in Spanish students of Secondary Education - Beatriz Delgado, Beatriz Delgado. Senior Lecturer Professor 15:45-16:15 (30min) › Emotional intelligence in victims and bullies of cyberbullying: study in a sample of Spanish adolescents - Beatriz Delgado, Beatriz Delgado. Senior Lecturer Professor 16:15-16:45 (30min) 15:00 - 17:00 (2h) Symposium : pratiques professionnelles vers une transdisciplinarité pour prendre soin du bébé placé Amphi 4 › Vers une transdisciplinarité pour prendre soin du bébé placé - Symposium 14:45-16:45 (2h) Retours des ateliers et conclusions de la première journée 17:00 - 17:30 (30min) Retours des ateliers et conclusions de la première journée Amphi 4 Philippe Guimard (Professeur des Universités, CREN, Université de Nantes)	Accueil 9:00 - 9:30 (30min) Accueil Auditorium 450 - Cité des congrès How well are the children of the world? And what can we do about it ? 9:30 - 10:00 (30min) How well are the children of the world? And what can we do about it ? Auditorium 450 - Cité des congrès Asher Ben Arieh (Professeur, The Hebrew University of Jerusalem, Israël) Enhancing Child Well-Being: why should countries car about it? 10:00 - 10:30 (30min) Enhancing Child Well-Being: why should countries car about it? Auditorium 450 - Cité des congrès Olivier Thévenon (économiste, OCDE, France) Discussion 10:30 - 10:45 (15min) Discussion Echanges avec la salle Pause café 10:45 - 11:00 (15min) Pause café Auditorium 450 - Cité des congrès La loi de 2016 en protection de l'enfance, une loi bien-traitante sur les besoins de l'enfant 11:00 - 11:30 (30min) La loi de 2016 en protection de l'enfance, une loi bien-traitante sur les besoins de l'enfant Auditorium 450 - Cité des congrès Catherine Sellenet (Professeure, Université de Nantes, France) Sens et conditions d'une relation éducative respectueuse de l'enfant 11:30 - 12:00 (30min) Sens et conditions d'une relation éducative respectueuse de l'enfant Auditorium 450 - Cité des congrès Christophe Marsollier (Inspecteur général de l'éducation national, Ministère de l'Education Nationale, France) Discussion 12:00 - 12:15 (15min) Discussion Echanges avec la salle Déjeuner 12:15 - 14:00 (1h45) Déjeuner Subjective well-being is closely linked to language: the case of young bilingual children and their families 14:00 - 14:30 (30min) Subjective well-being is closely linked to language: the case of young bilingual children and their families Auditorium 450 - Cité des congrès Annick De Houwer (Professeure, Université de Erfurt, Allemagne) Children's subjective well-being and their cognitive, emotional and behavioural development: a longitudinal perspective 14:30 - 15:00 (30min) Children's subjective well-being and their cognitive, emotional and behavioural development: a longitudinal perspective Auditorium 450 - Cité des congrès Gwyther Rees (Professeur, Université de York, Royaume-Uni) Discussion 15:00 - 15:15 (15min) Discussion Echanges avec la salle Pause café 15:15 - 15:30 (15min) Pause café Promouvoir le bien-être des enfants : la part des pouvoirs publics, la part des parents 15:30 - 16:00 (30min) Promouvoir le bien-être des enfants : la part des pouvoirs publics, la part des parents Auditorium 450 - Cité des congrès Claude Martin (Directeur de recherche au CNRS, Université de Rennes, France) Le bien-être des enfants de 10 ans en France: les apports de Children's worlds Survey 16:00 - 16:30 (30min) Le bien-être des enfants de 10 ans en France: les apports de Children's worlds Survey Auditorium 450 - Cité des congrès Philippe Guimard, Nicolas Guirimand, Laurent Sovet, Agnès Florin, Isabelle Nocus, Stéphanie Constans (Equipe française de l’enquête Children's worlds) Discussion et conclusions du colloque 16:30 - 17:15 (45min) Discussion et conclusions du colloque Discussion et conclusions du colloque