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08:30 - 09:00
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Accueil - Accueil salle C023 |
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09:00 - 09:45
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Ouverture (Amphi 4) |
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09:45 - 10:30
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L'évaluation du bien-être multidimensionnel des enfants dans les comparaisons internationales - ce qui est souhaitable par rapport à ce qui est possible (Amphi 4) - Anna Gromada (consultante pour l'UNICEF, Italie) |
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10:30 - 10:35
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Pause café |
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10:35 - 10:45
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Posters |
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10:45 - 12:30
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Atelier 1-1 - Bien-être, droit et besoins des enfants (C001) - Agnès Florin |
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| 10:45 - 12:30 |
› Evaluer les besoins pour veiller au bien être des enfants et adultes en situation de polyhandicap - DANIEL MELLIER, Centre de Recherches sur les Fonctionnements et Dysfonctionnements Psychologiques |
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| 10:45 - 12:30 |
› Garantir l'accès de tous les enfants à une éducation de la petite enfance équitable et de qualité - Agnès Florin, Faculté de psychologie, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 10:45 - 12:30 |
› Le bien-être des enfants accueillis en protection de l'enfance - Emmanuelle Toussaint, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 10:45 - 12:30 |
› Les droits de l'enfant, quelles opportunité pour l'école aujourd'hui ? - Nicole Awais, Université de Fribourg |
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10:45 - 12:30
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Atelier 2-1 - Le bien-être : apports de la recherche internationale (C002) - Laurent Sovet |
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| 10:45 - 12:30 |
› Do Children Feel Adults Listen to them? Examining Distinct Profiles of Children's Perceptions Using Latent Profile Analysis - Migena Kapllanaj, Marin Barleti University |
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| 10:45 - 12:30 |
› Evolution of Subjective Well-Being components during 5 years in a sample of 10-16 year-old children - Casas Ferran, University of Girona |
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| 10:45 - 12:30 |
› Le bien-être des enfants en France : premiers résultats de la Children's Worlds Survey 2018 - Pierre-Emmanuel Encinar, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 10:45 - 12:30 |
› Thinking children's well being in Algeria: Opportunities and challenges - Habib Tiliouine, Laboratoire Processus Educatifs et Contexte Social - Soumia Belazzoug, Laboratoire Processus educatifs et Contexte Social, Université d'Oran2 |
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10:45 - 12:30
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Atelier 3-1 - Bien-être à l'école : recueillir le point de vue des enfants (C020) - Nicolas Guirimand |
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| 10:45 - 12:30 |
› BIEN-ETRE A L'ECOLE : UNE ANALYSE COMPARATIVE DES EVALUATIONS PARENTALES ET DE L'ENFANT PORTANT SUR LE MILIEU SCOLAIRE - Thanh Hue Ngo, Ngo Thanh Hue, Tran Thu Huong |
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| 11:00 - 11:30 |
› Comment te sens-tu dans ton école ? Le bien-être à l'école vu par les élèves - Omar Zanna, VIPS2-Le Mans - Bertrand Jarry, Formateur Académie de Versailles |
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| 11:30 - 12:00 |
› Quand l'enfant exprime ses besoins nécessaires au bien-être à l'école - Bruno HUBERT, Université de Caen Normandie - Raphaëlle LAVENANT, Université de Nantes |
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| 12:00 - 12:30 |
› Validation du Be-scol 5-7 : outil d'auto-évaluation du bien-être perçu des élèves âgés de 5 à 7 ans - Judicaëlle Jacquin, Centre de recherche pour la recherche en éducation de Nantes, Centre de recherche pour la recherche en éducation de Nantes |
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10:45 - 12:30
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Atelier 4-1- Effets de dispositifs favorisant le bien-être à l'école (C022) - Isabelle Nocus |
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| 10:45 - 11:00 |
› Quelle pratique effective pour susciter l'intérêt de l'enfant et favoriser son épanouissement? - Ousmane Sy, Ousmane SY |
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| 11:00 - 11:30 |
› Harcèlement entre pairs à l'école : quelles pistes de prévention et d'intervention pour favoriser le bien-être des enfants ? - Tina Stahel, Haute école pédagogique du Valais (HEP-VS) |
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| 11:30 - 12:00 |
› Présentation du projet ANL4AMi ou comment améliorer l'apprentissage du français langue seconde par les adolescents migrants en contexte scolaire en les sécurisant sur le plan affecti-émotionnel ? - Delphine Guedat-Bittighoffer, Centre Interdisciplinaire de Recherche sur les Patrimoines en Lettres et Langues - Marie-Ange Dat, Laboratoire de Linguistique de Nantes - Isabelle Nocus, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 12:00 - 12:30 |
› Relaxation par le mouvement et éveil corporel - Audrey Maunoury, Direction de l'Éducation |
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10:45 - 12:30
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Atelier 5-1 - Bien-être : analyse du concept (C024) - Emmnuelle Toussaint |
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| 10:45 - 11:00 |
› La bienveillance : clarification de la notion et caractérisation des pratiques professionnelles - Gwenola Réto, Pédagogies Socialisation et Apprentissages |
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| 11:00 - 11:30 |
› Le rôle du rituel comme organisateur du développement psychique et participant au bien-être subjectif de l'enfant - Badia-Fabienne GEORGE, Université Paris 13 - IUT St Denis |
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| 11:30 - 12:00 |
› Nature et/ou bien être de l'enfant - HUBERT VINCENT, laboratoire cirnef |
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| 12:00 - 12:30 |
› Former les enseignants à la bienveillance : de la qualité d'être à une fréquence relationnelle - Vincent Paré, Académie Nantes |
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10:45 - 12:30
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Atelier 6-1 - Prévention du bien-être des enfants dans leur contexte de vie (C025) - Didier Acier |
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| 10:45 - 11:00 |
› La musique comme vecteur de bien-être d'enfants et d'adolescents primo-arrivants - Diane Caussade, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de lÉducation et de la Communication |
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| 11:00 - 11:30 |
› Propositions d'outils thérapeutiques pour restaurer le bien être dans l'espace privé - Marie Réveillaud, Association Réflexion et Aide Pour les Auteurs de Violences |
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| 11:30 - 12:00 |
› La place des écrans pour les enfants: Malaise dans la civilisation ? - Didier Acier, BePsyLab |
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| 12:00 - 12:30 |
› « Il n'y a pas de problème » : à propos des problèmes de la prise en charge des aspects langagiers de l'adoption internationale. - Malgorzata Grabowska, Aix-Marseille |
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10:45 - 12:30
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Atelier 7-1- Compétences psychosociales/empathie à l’école (C027) - Charlotte Coudronnière |
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| 10:45 - 11:00 |
› Des ateliers de pleine conscience pour répondre aux enjeux du climat scolaire et au bien être des enfants - Patricia PINNA |
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| 11:00 - 11:30 |
› Intervention en développement relationnel - Claire Thomas, intervenante en développement relationnel |
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| 11:30 - 12:00 |
› Les compétences psychosociales (CPS) au Collège de La Durantière à Nantes : un levier pour le bien-être des élèves - Audrey Pavageau, IREPS Pays de La Loire - Carine CROGNY, Collège de la Durantière |
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| 12:00 - 12:30 |
› Les compétences psychosociales (CPS) en milieu scolaire : un levier pour la réussite et le bien-être de tous. - Audrey Pavageau, IREPS Pays de La Loire |
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12:30 - 14:00
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Déjeuner |
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14:00 - 14:45
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Les liens entre le bien-être subjectif et la santé des adolescents : apports de l'enquête HBSC (Amphi 4) - Emmanuelle Godeau (Médecin, enseignant-chercheur à l'Ecole des hautes études en santé publique) |
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14:45 - 14:50
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Pause café (C023) |
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14:50 - 15:00
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Posters |
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15:00 - 17:00
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Atelier 1-2 - Le bien-être des enfants à besoins éducatifs particuliers (C001) - Daniel Mellier |
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| 14:45 - 15:15 |
› Le bien-être des enfants avec autisme - Cendrine Mercier, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 15:15 - 15:45 |
› Auto-évaluation de la qualité de vie des enfants âgés de 5 à 11 ans présentant un Trouble du Spectre Autistique (TSA) - Dorothée Lebourque, Université de Nantes - Charlotte Coudronniere, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 15:45 - 16:15 |
› Construire le plaisir de manger chez l'enfant et plus particulièrement chez l'enfant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) - Anne-Claude Luisier, Université de Fribourg |
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| 16:15 - 16:45 |
› Symptomatologie dépressive chez les enfants et les adolescents avec un Trouble du Spectre de l'Autisme : évaluation et facteurs associés - Lucie Bellalou, Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé (EA 4057) |
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15:00 - 17:00
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Atelier 2-2 - Le bien-être : apports de la recherche internationale (C002) - Fabien Bacro |
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| 14:45 - 15:15 |
› Autorégulation, bien-être perçu et performances scolaires : étude longitudinale en contexte tunisien - Sarah Bouderbela, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 15:15 - 15:45 |
› Les composants du bien-être psychosocial des enfants vivant dans un contexte d'extrême pauvreté - Catherine Pellenq, Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte |
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| 15:45 - 16:15 |
› Testing Subjective Well-being Homeostasis Theory With Children's and Adolescents' Longitudinal Data - González-Carrasco Mònica, University of Girona |
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| 16:15 - 16:45 |
› Casas de pensamiento indigena : entre pratiques communautaires et politiques étatiques en Colombie - Carmen Maria SANCHEZ CARO, Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education |
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15:00 - 17:00
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Atelier 3-2- Bien-être et activités extra-scolaires (C020) - Stéphanie Constans |
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| 14:45 - 15:15 |
› École primaire et sport intensif. Synchronisation des temps familiaux autour de l'enfant. - Stéphane Méry, Centre d'études des transformations des activités physiques et sportives |
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| 15:15 - 15:45 |
› Le dispositif des Nouvelles Activités Périscolaires au risque de l'évaluation par les enfants. - Véronique BARTHELEMY, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication - Gaëlle ESPINOSA, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication - Benoit DEJAIFFE, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de lÉducation et de la Communication |
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| 15:45 - 16:15 |
› Loisirs et bien-être des enfants : étude exploratoire chez des filles et des garçons âgés de 10 ans - Stéphanie CONSTANS, IUT de Rennes, Centre de Recherche en Education de Nantes |
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| 16:15 - 16:45 |
› Validation d'une échelle de mesure du bien-être perçu par les enfants en contexte périscolaire - Camille Chevalier, Université de Nantes |
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15:00 - 17:00
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Atelier 4-2- Bien-être à l'école : le point de vue des enfants sur leur environnement (C022) - Gilles Guihard |
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| 14:45 - 15:15 |
› Comprendre le bien-être subjectif des élèves dans l'apprentissage par leur rapport à l'évaluation scolaire ——un cas de collégiens chinois - Ling Wang, East China Normal University [Shangaï] |
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| 15:15 - 15:45 |
› Particularités du vécu scolaire et familial des enfants en grande difficulté scolaire - Danièle Ruaud, Cognitions Humaine et ARTificielle |
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› Quels aménagements spatio-temporels pour le bien-être des enfants ? Comparaison de deux espaces de jeux dans une école élémentaire. - Sophie Levrard, CERSE |
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| 16:15 - 16:45 |
› Violences qui traversent la vie des élèves de l'enseignement primaire - María Isabel Toledo Jofré, Universidad Diego Portales |
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15:00 - 17:00
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Atelier 5-2 - Bien-être à l’école : effet des interactions avec les adultes et les pairs (C024) - Cécile Kindelberger |
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| 14:45 - 15:15 |
› Education ou déviance des enfants en milieu scolaire face aux mauvaises compagnies ? Une recherche à partir des écoles dans la ville de Yaoundé au Cameroun. - Josiane Tousse, UNIVERSITE DE YAOUNDE II SOA CAMEROUN, FACULTE DE SCIENCES JURIDIQUE ET POLITIQUE |
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| 15:15 - 15:45 |
› La Discipline Positive comme vecteur de bien-être scolaire d'élèves à besoins éducatifs particuliers - Stéphanie VOUTEAU DOUET, LP Joseph Wresinski, Angers |
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| 15:45 - 16:15 |
› Les choix scolaires des parents et la question du bien-être des enfants - Pauline PROBOEUF, Observatoire Sociologique du Changement - Amélia Legavre, CRI, Observatoire Sociologique du Changement |
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| 16:15 - 16:45 |
› Profil de l'enseignant et compétences non académiques, des liens à entretenir pour le bien-être de l'élève ? - Denis TAVANT, Institut de Recherche sur lÉducation : Sociologie et Economie de lÉducation [Dijon] |
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15:00 - 17:00
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Atelier 6-2- Effets de dispositifs favorisant le bien-être à l'école (C025) - Séverine Ferrière |
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| 14:45 - 15:15 |
› Le bien-être à l'École en filigrane des politiques éducatives publiques : l'exemple du dispositif « Innov'Ecole » en Nouvelle-Calédonie - Christelle Varney, Chargée de mission Province Sud, Nouvelle-Calédonie - Séverine Ferrière, Laboratoire du LIRE |
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| 15:15 - 15:45 |
› Les récrés jeu t'aime - Nadège PETITGAS, directrice |
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| 15:45 - 16:15 |
› Oraganisation des espaces de l'école et apprentissage par le jeu en maternelle - Valérie CHARRIER, Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - Nicolas Valadeau, Ministère de l\'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche |
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| 16:15 - 16:45 |
› Ville, Architecture scolaire et bien-être. Quand l'architecture et l'urbanisme se mettent au service de l'écosystème école pour le bien-être des enfants - Melissa BELLESI, Interdisciplinary Centre for Security, Reliability and Trust [Luxembourg] |
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15:00 - 17:00
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Atelier 7-2- Prévention du bien-être des enfants dans leur contexte de vie (C027) - Isabelle Nocus |
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| 14:45 - 15:15 |
› Etude de la vulnérabilité et de la résilience chez les enfants témoins des manifestations de Daesh. - Valerie Maalouf, Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique |
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| 15:15 - 15:45 |
› L'accompagnement psychomoteur de l'enfant à haut potentiel intellectuel (HPI) : La ré-harmonisation corps-esprit facilitatrice de bien-être - Séverine ALONSO-BEKIER, PESSOA |
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| 15:45 - 16:15 |
› Relationship between social adjustment and cybervictimization in Spanish students of Secondary Education - Beatriz Delgado, Beatriz Delgado. Senior Lecturer Professor |
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| 16:15 - 16:45 |
› Emotional intelligence in victims and bullies of cyberbullying: study in a sample of Spanish adolescents - Beatriz Delgado, Beatriz Delgado. Senior Lecturer Professor |
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15:00 - 17:00
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Symposium : pratiques professionnelles vers une transdisciplinarité pour prendre soin du bébé placé (Amphi 4) |
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| 14:45 - 16:45 |
› Vers une transdisciplinarité pour prendre soin du bébé placé - Symposium |
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17:00 - 17:30
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Retours des ateliers et conclusions de la première journée (Amphi 4) - Philippe Guimard (Professeur des Universités, CREN, Université de Nantes) |
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